部分研究指出,基於家長補償心態、運動條件及個人心理障礙等因素影響,智能障礙者活動型態多偏向靜態活動且以久坐居多,而智能障礙者在身體協調、動作反應及平衡感經常表現較差。而天鵝堡職能治療師為了降低跌倒風險、延緩服務對象退化速度和平衡感訓練,每週訂期安排各類平衡感訓練遊戲,期望服務對象能透過遊戲方式,過得更健康。

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當現場的觀眾,正在享受樂團定音鼓帶來濃濃中國風的「桃花過渡」,我的思緒已經回到定音鼓進駐樂團團練的畫面。今年是我第二次與樂團程老師合作,隔了2年之後,再次接手樂團業務,有一種既熟悉又陌生的心情,熟悉是來自於同樣的團員與指導老師,陌生是因為換了團練場地以及團員的身手更佳成熟。轉眼間,程老師在樂團的教學已經超過十年,每次的教學,都是傾囊相授,全力以赴,每次的演出,都是高標要求,精益求精。

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位在高雄市文濱路上的喜憨兒創作料理餐廳,是一家提供心智障礙者就業的「庇護商店」,有15位庇護員工在此工作賺取薪水。每次踏進餐廳門口,就能看見力維熟練地拿起食材做著料理,即便是忙碌的假日,力維面對龐大的進單量,也總是有條不紊的一一完成。其實,進入喜憨兒創作料理工作6年的力維,在學習歷程中也付出了不少努力,初來到庇護性職場的力維,並不能適應來客量大的吃到飽餐廳,雖然總是勤奮工作,但常常遺忘流程而影響了工作品質。於是就服員重新調整工作步驟,拆解成更細節的流程逐一教導,並帶領力維反覆練習,給予鼓勵加強其信心,才讓力維克服困難成為獨當一面的料理員。

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我住新北土城,小時候曾跟媽媽去過捷運站附近的喜憨兒餐廳,因為以前補習班老師的小孩就是憨兒,雖然沒有直接接觸,但多多少少有遠遠觀察過、聽聞一些關於憨兒的事蹟,那時就有一些關於憨兒粗淺的印象:憨兒都長得很像,臉部有獨有的特色、比起正常人,壽命較短。那時在餐廳用餐,看到有老師會監督、教導憨兒們做事,就算憨兒不小心點錯餐、上錯菜,顧客也揮揮手不太計較,顯示會來此餐廳用餐的客人對憨兒也有一定的包容程度。因為當時年紀很小,印象只停留在這樣而已。

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每月的社區生活,是服務使用者期待的活動之一,透過社區生活活動的規劃且經由教保員帶領,讓服務使用者認識了社區周遭的人、事、物,拓展生活的視野與經驗,並把經驗複製到住家社區去運用;只是先前的活動規劃多半侷限在社區設施的認識與使用,缺少與民眾的互動,因此從九月份開始改變操作型態,先於服務使用者自我會議中討論挑選台南市某條街道,並於社區活動當天由服務使用者擔任社區服務宣導員,前往該街道進行服務宣導並與民眾互動。

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綠野香蹤平時的作業項目除了門市服務、園藝維護另還包含了茶包包裝,每年中秋節,更肩負著中秋禮盒敢心茶包組裝這份超級任務,綠野香蹤的憨兒們也準備好大展身手!

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