喜憨兒基金會部落格

社工員 吳宗勳

有一群人，

願意花2小時，只為了學好一個小節~

願意花4個月，只為了敲好一個章節~

願意花6個月，只為了奏好一個曲目~

願意花一整年，只為了一次公演的機會~

他們是『喜憨兒樂團』~

喜憨兒打擊樂團成立之初，由於成員多是心智障礙者，因此在學習上頭採取模仿式的教學，也就是在樂團裡面安排幾位非憨兒的演奏員，透過動作模仿及帶領，讓樂團表演流暢與生動。當現任指揮程衛強老師接手樂團時，認為模仿式教學雖可讓團員正確的敲擊出樂曲，但進步幅度畢竟受侷限，其第一個想法就是改變教學方式，要把樂團學員帶到可以看譜的能力，也就是在節奏的訓練下，團員都要能夠拍拍手，打節奏，看的懂譜。

團員練習識譜過程可謂相當辛苦，由於五線譜符號多樣且不易理解，初步基礎節奏練習時，便讓很多團員因為無法理解符號意涵而吃足苦頭，練習的進度十分緩慢，也因此流失不少樂團成員。但程老師依然不放棄地帶著團員練習，一次不夠就再一次、十次不夠就再十次，不斷不斷反覆練習下，終於在多年後慢慢看到成長與進步。

再一次因緣際會下，喜憨兒樂團接到一個邀請，一個跟外國兩位小提琴獨奏家的合作。當時團員們練習識譜已有一段時間了，便直接將樂曲五線譜傳真過去給對方，取得對演出曲目的共識。湊巧的是在演出當天因飛機延誤而取消彩排時間，卻也因為先前幾次跨國的樂曲意見交換，無損在正式演出時的配合。

五線譜是一個國際語言，透過五線譜，喜憨兒樂團可以開始與世界接軌、可以用音樂跟世界對話、更可創造出無限可能。