剛開始時，小振總是靜靜地坐著，拿著畫筆卻遲遲沒有動作。面對一張空白的畫紙，他顯得焦慮又不安，彷彿那潔白的紙面是一道無法跨越的牆。我們知道，這不只是「不會畫畫」的問題，而是他對「自己能不能做到」的懷疑。
我們嘗試從他最熱愛的事物──棒球──開始。每當提到棒球，他的眼神會閃爍出光，那是他少數能自在談論的世界。於是，我們邀請他把自己放進那個熟悉的場景中：想像球場、想像揮棒、想像陽光下的自己。從一顆球、一支球棒開始，他慢慢地在紙上勾勒出一個屬於自己的空間。
起初，小振總會在畫到一半時停下，皺著眉、低著頭。我們提醒他：「如果覺得難，可以說出來，我們一起想辦法。」那一天，他輕輕地開口說：「老師，我需要幫忙。」短短一句話，卻是他從封閉到信任的第一次跨越。
從那之後，小振學會表達自己的想法，也懂得在需要時尋求支持。他的畫作漸漸豐富起來，從單一的物件到有層次的構圖，從靜態的場景到充滿動感的故事。每一次的筆觸，都是他勇敢伸出手、連結世界的痕跡。
當那幅畫完成時，他笑得特別燦爛。畫中是一個揮棒的自己，背後是整個球隊，一道陽光斜斜灑下。他輕聲對媽媽說：「這是我。」那一刻，媽媽的眼眶濕了。她說：「我以為他這輩子都不會主動做一件事，更沒想過他能把心裡的世界畫出來。」那是久違的感動，也是母親重新燃起的希望。
小振的改變，不只是學會了繪畫技巧，更學會了相信自己。從害怕錯誤到勇於嘗試，從不發一語到願意求助，他用畫筆描繪出不只是一張圖，而是一段自我成長的旅程。
這段過程，也讓我們深深體會——每一個服務對象，都有屬於自己的節奏；只要找到那個能打開他心門的鑰匙，他就能發光。而那光，照亮的不只是孩子，也溫暖了一個母親的心。
如今，小振仍在畫畫，筆下的世界越來越大、越來越有故事。我們相信，小振會繼續用色彩，畫出屬於自己的希望與力量。
建成工坊教保員 / 柯淑芳
