阿升是個認真、做事迅速的大男孩，也是個貼心的小幫手。不過，在口語表達上，因為不懂得適切表達自己的感受，偶爾會脫口說出情緒性的負向語句，這讓教保員感到困擾，也讓同儕擔心害怕。
教保員觀察阿升對同儕大聲說話特別敏感，容易有些情緒性反應，於是引導他透過情緒圖卡學習表達心情，協助他把內心的感受反應出來。經過反覆練習後，他能夠對同儕說：「請小聲」，也逐漸能拿著情緒圖卡並說出「害怕啊」，再透過教保員的提問，釐清是因為音樂節奏聲音過大，讓他不舒服。這樣的轉變讓他說不好聽話的頻率降低，大家也越來越喜歡跟他互動。
更令人欣喜的是，阿升不僅在情緒表達上有進步，還能在日常中展現更多正向行為。他會主動稱讚同儕的表現，也懂得說「謝謝」。此外，他在繪畫與描字練習上也持續努力，成果越來越穩定，就像一片片拼湊起來的拼圖，逐漸組成完整而美麗的圖像。這些點滴的累積，正顯示出阿升在自我調整與成長，一步步把原本困難的部分，轉化為自己閃亮的特質。
玫瑰園教保員 / 顏稜芷
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