目前分類:憨兒生活故事 (390)

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清澈的天空,憨兒天使無法與陽光爭輝,但我們無法忽略它的存在,他們總是默默的發散光潔的亮光。雖然,一時間會被外界的光亮所遮掩,但不久的將來,會讓我們見識到銀河的壯麗。

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在去年年底來到社區日間作業設施-鳳山站擔任教保員一職,過程中協助並陪伴團膳組的服務對象,進行3個站的午餐備餐作業,所要完成的作業項目很多,從洗菜、削皮、去籽、切菜、打菜……等,都需要團膳組每個人的分工合作,才能完成備製的作業。

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融合了烘焙、餐飲的喜憨兒PASTA餐廳,提供套餐搭配沙拉吧吃到飽的服務,明亮的裝潢加上憨兒們熱情的招呼,很受附近上班族與家庭的歡迎。

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凌晨四點就起床的我還睡眼惺忪,但想到等等就要與代言人一起進行影片拍攝,心情就無比美麗。拍攝第一站,來到目前在台北民生工坊接受服務的阿忠他們家,阿忠爸爸早已做好拍攝準備,默契滿分狀態下,很快完成任務。拍攝期間還有左鄰右舍覺得新奇跑來問說,「阿忠爸爸你在拍偶像劇喔?」阿忠爸爸非常靦腆的笑著。

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喜憨兒基會105年度歲末聯歡活動熱鬧舉行,當日中正站的憨兒們以及工作人員們皆先暫時放下工作,帶著興奮又期待的心情,一起參加歡樂的派對!

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「1~2~3~ 」、「YA」是一句耳熟能詳,拍照常用的話術。也是工坊的孩子們最開心的時刻,代表要拍照留念。

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耶誕節在西方宗教中,是紀念耶穌誕生日子。查爾斯·狄更斯更以一本《聖誕頌歌》的故事傳達了耶誕節日應該是充滿愛心、寬恕,與人為善的快樂。所以當聖誕節報佳音的時候,就是帶著親朋好友的祝福,再傳給每一個人,散播歡樂也散播愛,讓每一個人都能擁有美好的笑容。

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小秋是位肢體障礙的孩子,因幼時的一場腦炎,造成右手的障礙與不便,但小秋在工作上的表現卻比任何人都要來的認真努力,過程中雖然會遇到許許多多的挫折,但她從來不言放棄,在每一次的挑戰中,我們都能看見她更賣力的學習。

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天鵝堡有幸受邀參加高雄市牙醫師公會所舉辦的特殊需求者機構潔牙觀摩活動,同時也受邀參與特殊需求者潔牙競賽。天鵝堡共派出3名教保員及3名服務對象參賽。從收到參賽邀請起,天鵝堡專業人員和服務對象便每天加緊練習。

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「好久不見!」小貿每天總是充滿朝氣的跟大家打招呼,即使昨天才見過面,也是如此說著,因為對小貿來說,到復興站跟大家見面是很開心又可貴的,也是每天最期待的事,就算只隔一天也似如隔三秋。小貿對學習新的事物一直是孜孜不倦的,平時也常好奇的跟在教保員身旁看著每一項教學步驟,雖然手部不靈巧,但仍小心翼翼的在香菇上切出一個清楚的十字,每每完成後小貿總是會露出心滿意足的微笑,他最常說:「每一樣東西只要有機會我都想學學看,這樣我才會越來越厲害。」他從不怕「挑戰」也不畏懼「困難」,只怕自己沒有「夢想」沒有機會「進步」。

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一個豔陽午後,一群人圍在一起是在討論什麼呢?

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「老師,慶哥來了!」每當聽到烘焙組服務對象用充滿活力的語氣大喊這句話時,就意味著大夥兒都已經準備好要開始作業囉!因職務轉換的緣故,讓我有機會認識這一群非常可愛的服務對象。在社區日間作業設施接受服務的他們,在能力及認知上雖較不足,但我卻看到他們非常努力且積極學習的一面。

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開啟華碩喜憨兒內場的門,撲鼻而來的是甜甜香香的氣味,印入眼簾的是一個忙碌的身影,像個小蜜蜂轉來轉去,忙著煮珍珠忙著煮茶,有時候還會幫姊姊榨起檸檬來,她是真真,我們內場的小助手。

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年初的第一次團練,導演無預警提到:「今年我們來點創新與突破,設計旋轉舞台,來提升本次劇碼演出的豐富性與無限可能。」簡單的對話,開啟了漫長的不安與自我催眠。

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部分研究指出,基於家長補償心態、運動條件及個人心理障礙等因素影響,智能障礙者活動型態多偏向靜態活動且以久坐居多,而智能障礙者在身體協調、動作反應及平衡感經常表現較差。而天鵝堡職能治療師為了降低跌倒風險、延緩服務對象退化速度和平衡感訓練,每週訂期安排各類平衡感訓練遊戲,期望服務對象能透過遊戲方式,過得更健康。

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當現場的觀眾,正在享受樂團定音鼓帶來濃濃中國風的「桃花過渡」,我的思緒已經回到定音鼓進駐樂團團練的畫面。今年是我第二次與樂團程老師合作,隔了2年之後,再次接手樂團業務,有一種既熟悉又陌生的心情,熟悉是來自於同樣的團員與指導老師,陌生是因為換了團練場地以及團員的身手更佳成熟。轉眼間,程老師在樂團的教學已經超過十年,每次的教學,都是傾囊相授,全力以赴,每次的演出,都是高標要求,精益求精。

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位在高雄市文濱路上的喜憨兒創作料理餐廳,是一家提供心智障礙者就業的「庇護商店」,有15位庇護員工在此工作賺取薪水。每次踏進餐廳門口,就能看見力維熟練地拿起食材做著料理,即便是忙碌的假日,力維面對龐大的進單量,也總是有條不紊的一一完成。其實,進入喜憨兒創作料理工作6年的力維,在學習歷程中也付出了不少努力,初來到庇護性職場的力維,並不能適應來客量大的吃到飽餐廳,雖然總是勤奮工作,但常常遺忘流程而影響了工作品質。於是就服員重新調整工作步驟,拆解成更細節的流程逐一教導,並帶領力維反覆練習,給予鼓勵加強其信心,才讓力維克服困難成為獨當一面的料理員。

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我住新北土城,小時候曾跟媽媽去過捷運站附近的喜憨兒餐廳,因為以前補習班老師的小孩就是憨兒,雖然沒有直接接觸,但多多少少有遠遠觀察過、聽聞一些關於憨兒的事蹟,那時就有一些關於憨兒粗淺的印象:憨兒都長得很像,臉部有獨有的特色、比起正常人,壽命較短。那時在餐廳用餐,看到有老師會監督、教導憨兒們做事,就算憨兒不小心點錯餐、上錯菜,顧客也揮揮手不太計較,顯示會來此餐廳用餐的客人對憨兒也有一定的包容程度。因為當時年紀很小,印象只停留在這樣而已。

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每月的社區生活,是服務使用者期待的活動之一,透過社區生活活動的規劃且經由教保員帶領,讓服務使用者認識了社區周遭的人、事、物,拓展生活的視野與經驗,並把經驗複製到住家社區去運用;只是先前的活動規劃多半侷限在社區設施的認識與使用,缺少與民眾的互動,因此從九月份開始改變操作型態,先於服務使用者自我會議中討論挑選台南市某條街道,並於社區活動當天由服務使用者擔任社區服務宣導員,前往該街道進行服務宣導並與民眾互動。

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